Posts tagged rekenen

Breuken en taarten

Op zaterdagochtend brengt Lotte altijd een bezoekje aan Marijke, de logopediste van dienst. Lotte komt er al een jaar over de vloer en gelukkig hadden de twee al van het begin een klik. Uiteraard moet Lotte er best hard werken, maar er wordt ook gelachen, verteld en gespeeld.
Deze morgen kwamen onder andere de breuken aan bod en na een aantal opdrachten tot een goed einde te hebben gebracht, vroeg Marijke aan Lotte om twee taarten te tekenen. Eenieder weet wel wat hiermee wordt bedoeld, en we gaan er stiekem van uit dat ook Lotte dat wel weet, maar toch… Lotte begint ijverig een ietwat vierkantige taart te tekenen, met kleurtjes en met kaarsjes als letterlijke kers op de taart. Marijke ziet het gebeuren en kan niet anders dan een glimlach onderdrukken. Uiteindelijk tekent ze dan maar zelf twee rondjes en begint de twee taarten te verdelen. De ene taart wordt verdeeld in acht stukjes en de andere in slechts vier. Opnieuw stelt Marijke een vraag en komt Lotte onvoorstelbaar onvoorspelbaar uit de hoek. Marijke vraagt van welke taart Lotte graag een stuk zou hebben. Lotte zegt direct, zonder na te denken, een stuk van die ‘achtste’ taart te kiezen. Compleet tegen verwachting in natuurlijk, want elk ander kind (dat de breuk goed zou begrijpen natuurlijk) kiest natuurlijk voor 1/4 in plaats van voor 1/8… Zonder te verpinken zegt Lotte gelijk dat het niet gezond is om zo’n groot stuk taart te eten, dat ze dat niet lekker vindt, maar dat het er wel aan ligt over welke taart het gaat. Kaastaart met besjes draagt haar absolute voorkeur weg blijkbaar…
Zoals gezegd, wordt er dan aan het einde nog een spelletje gespeeld en Lotte en Marijke spelen ‘Apen Jungle’, een leuk spelletje waarbij je vooral goed moet onthouden welke vruchten waar komen te liggen. Lotte is hier goed in en neemt bij het begin al een goede voorsprong. Telkens als ze iets juist heeft, zegt ze iets ondeugends. Zo zei ze plots, bij het oprapen van haar gewonnen vrucht: ‘Tsja, Marijke… je hebt het of je hebt het niet’. Maar ze zegt dit met zo’n ongelooflijk grappige glimlach bij dat ze er mee weg komt en Marijke kan niet anders dan… haar gelijk geven.

Lotte, je hebt weer fantastisch goed gewerkt vandaag! En dank je wel voor de goede start van vandaag, zalig!

Advertenties

Comments (1) »

Blij met het vijfde?!

Kinderen worden snel groot. Soms gaat het gewoon te snel. Zo zien we soms jongere broertjes of zusjes van vriendjes/vriendinnetjes geboren worden en plots gaan die ook ineens naar school. Raar. Maar zo hoort het te gaan blijkbaar. De tijd vliegt en we kunnen het nog net allemaal bijhouden. Tenminste, dat is onze ambitie nummer 1 :)
Emma zit – zo blijkt plots – alweer in het vijfde leerjaar. Hierna volgt het zesde, logischerwijze, en dan is het tijd om de lagere school vaarwel te zeggen en een plaatsje in te nemen in het middelbaar onderwijs. Brr… laten we daar nog maar even niet over nadenken! En Emma doet het eigenlijk heel goed in het vijfde leerjaar. Er verandert veel eigenlijk. Zo wordt niet alleen verwacht dat ze nóg zelfstandiger kunnen werken (inclusief werken op de computer met een eigen usb-stick etcetera), maar komen er ook een aantal nieuwe dingen bij, zoals wiskunde en Frans. Natuurlijk werd wiskunde vakkundig voorbereid door middel van de verschillende rekentechnieken, maar nu lijkt het allemaal toch wel serieuzer te worden. Zij gaat er in ieder geval heel goed mee om en kan alles nog perfect bijbenen. Zo is Emma nu eenmaal: perfect in orde met alles! Zalig. En alhoewel ze altijd al heel zelfstandig haar huiswerk heeft gemaakt, roept ze nu af en toe de hulp van papa of mama in. Nee, niet dat ze het echt nodig heeft, maar meer omdat ze het 1) gezellig vindt en 2) er heel wat geoefend moet worden.
Zo zijn er de vele dialogen die in haar cursus Frans staan. Ze oefent deze graag een paar keer in. Eigenlijk meestal net genoeg keer zodat ze die hele dialoog uit haar hoofd kent. Letterlijk! Mama vindt het zalig dat ze nu ook een andere taal leert. Hoe eerder hoe liever eigenlijk. Emma en mama oefenen de verschillende gesprekken dus regelmatig samen en mama probeert Emma tegelijkertijd de grammatica wat te verduidelijken.
En dan is er papa die glundert wanneer hij iets mag uitleggen dat met wiskunde te maken heeft. Hij heeft het eerder al niet onder stoelen of banken gestoken dat hij intens gelukkig is dat zijn oudste kind nu met zulke materie bezig is. Het berekenen van de oppervlakte van een parallellogram, een cirkel… het maakt allemaal niet uit. Emma geniet dan, van haar kant,  weer van deze extra uitleg en zo is het cirkeltje rond. Alleen vragen we ons dan af… wie is er nu eigenlijk blij met het vijfde leerjaar??

Leave a comment »

Individueel gesprek – Lotte

Het is de laatste schoolweek van het jaar. Logischerwijs is deze week een drukte van jewelste met o.a. het maken van een kadootje voor de juf, het regelen van een kadootje voor de juf in samenwerking met alle ouders, het opruimen van de klas en dus het vinden van een plaats thuis voor al die terugkerende mappen en dergelijke meer, het stiekeme bezoekje aan de tandarts én orthodontist EN dan ook nog de individuele gesprekken! Wel ja… past best in een week!

Als eerste was het van de week de beurt aan Lotte. In het kort, want jullie hebben hier laatst al wat over kunnen lezen, Lotte heeft het best moeilijk op school. En dit is dan echt wel buiten haar karakter en haar sterke wil gerekend. Haar hersentjes zorgen gewoon geregeld voor een beetje kortsluiting. Lastig :( maar ze doet het ZO flink!

De juf vindt haar een geweldige om in de klas te hebben. Ze is vrolijk, ze werkt hard en doet heerlijk mee. Het meest geniet Lotte van de liedjes en de toneelstukjes die ze af en toe organiseren. Hoe kan het ook anders? Ze staat nu eenmaal graag in de schijnwerpers. Verschil moet er zijn!
Wat betreft lezen is ze best mee. Ze loopt niet echt achter, maar technisch lezen blijft een werkpuntje. Rekenen is echt een serieuze kluif voor haar. Mama vroeg dan ook om een extra bundeltje zodat de leerstof tijdens de vakantie toch wat blijft hangen.

Ons Lotteke, we zijn enorm trots op haar. Het is alsof ze het ook zelf wel beseft, alleen zegt ze er zelf niks over. De laatste tijd neemt ze namelijk zelf een boekje mee in bed om dan toch (elke avond!) twee bladzijdes hardop te lezen voor het slapen gaan. Wij vinden dat fantastisch om te zien. Ze beseft dat ze er harder voor moet werken, en ze doet dat ook.

De overstap naar het derde leerjaar is geen simpele. We weten dat nog van Emma – en dat terwijl Emma de eerste twee leerjaren met twee vingers in haar neus is door gewandeld. Er wordt verwacht dat ze veel zelfstandiger zullen werken, het tempo gaat serieus omhoog én er komt veel nieuwe leerstof bij. We voorzien dus al wat extra tijd om dit samen met haar rustig te bekijken. Het goede nieuws is wel dat haar huidige juf ook een nieuwe uitdaging aan gaat… ze zal namelijk de juf worden van de tweede graad (3e en 4e leerjaar!) en aangezien de juf haar graag goed wil opvolgen, blijft Lotte bij haar nu al geliefde en gekende juf Veerle zitten. Een geruststellend idee, niet alleen voor ons, maar zeker ook voor Lotte! Want alhoewel broertjelief Daan er geen enkel probleem mee lijkt te hebben, vindt Lotte het soms toch maar spannend om ‘plots’ geen tweelingbroer meer in de klas te hebben…

Lotte, jij krijgt van ons een geweldig dikke duim, je hebt het meer dan verdiend!!!

Leave a comment »

Individueel gesprek – Daan

Als tweede was het aan Daan. Daan is geweldig ‘gegroeid’. Gegroeid in het groter worden, in het minder belanden in discussies, in het inzien van zijn eigen aandeel, in het (af en toe) uiten van zijn gevoelens.

Daan is verlegen, vertelt niet graag zijn ding in de klas en had het vorige jaren lastig met de ‘vrijheid’ op de speelplaats. Hij kwam regelmatig in een ietwat netelige situatie terecht waarbij hij ALTIJD onschuldig was ;) Juf Veerle heeft hem dit schooljaar echt zien evolueren in een flinke grote jongen en ze is dan ook geweldig trots op hem.

Wat de leerstof betreft, dit heeft eigenlijk allemaal geen geheimen voor hem. Hij is volledig mee, doet wat hij moet doen (niet meer dan dat he ;)) en is meer dan klaar voor de nieuwe uitdaging van het derde leerjaar. Vooral omdat hij dan ook in een graadsklas geconfronteerd wordt met kinderen én leerstof uit het vierde leerjaar en dat zal hem goed doen. Daar kunnen we ons volledig in vinden, want hij moet gestimuleerd worden (en blijven!), anders interesseert het hem compleet niet.

Gescheiden van zijn tweelingzus, maar sterk met zijn vriendjes – en vooral zijn beste vriend Wiebe – zal hij na de lange zomervakantie instromen in het derde leerjaar! Daan, je hebt dat weer fantastisch gedaan!!!

Leave a comment »

Individueel gesprek – Emma

Als laatste was het de beurt aan onze oudste dochter Emma:

De juf van Emma was opnieuw lovend over haar leerlinge. Zelden, zo sprak de juf, heeft ze zo’n lief, voorbeeldig, hardwerkend en enthousiast kind in de klas gehad. Mama straalt en denkt aan Emma die inderdaad nog altijd zo verantwoordelijk, gedisciplineerd en hardwerkend is. Enthousiast is ze ENORM geworden dit schooljaar. Natuurlijk, ze was altijd al enthousiast, maar ze voelde zich goed dit jaar en dat merkten we aan alles. Af en toe moesten we haar zelfs wat temperen :)
Afijn, Emma deed altijd wat ze moest doen, de juf kon op haar rekenen en zelf kan Emma ook goed lezen en rekenen. Ze is volledig bij met de leerstof en is absoluut klaar om het vijfde leerjaar aan te vallen na de vakantie.

Het vijfde leerjaar, denkt mama dan… hoe komt die kleine meid nu straks toch al ‘ineens’ in het vijfde leerjaar terecht? Nog twee jaar en ze vertrekt op deze gezellige, open en warme school. Volgend jaar schuimen we de middelbare scholen alvast af tijdens de open deur dagen zodat we toch al een beetje kunnen zien wat ons (Emma dus!) te wachten staat. Het vijfde leerjaar… deel van de derde graad. Pfff… zucht… wat gaat het toch hard!

Maar Emma, jij hebt opnieuw een rapport om MEGA trots op te zijn! En wij zijn dat dan natuurlijk ook absoluut!! Goed gedaan schatteke.

Leave a comment »

Dyslexie, dyscalculie of allebei…?

We hebben altijd al geweten dat ons Lotteke een speciaal kind is. De andere twee zijn ook speciaal, enig en uniek in hun soort. Heerlijk, prachtig en fantastisch zijn ze. Elk op hun eigen manier. Lotte is altijd al een verhaal apart geweest. Zo is ze er, om mee te beginnen, al stiekem bij gekropen in de buik. Ze is niet graag alleen en dat zal ze toen ook al geweten hebben, dus zwom ze goed door om samen met tweelingbroer Daan in de buik te zitten. Tijdens de zwangerschap en – ehum – tijdens de bevalling zelfs, bleef dit madammetje heerlijk eigenwijs ronddraaien van kop naar stuit en weer terug waardoor (1) het een keizersnede werd en (2) de gynaecologen haar niet zomaar te pakken kregen in de buik ;) Eigen willetje, dat zeker!
Toen ze opgroeide, leek ook alles net een beetje anders. Zo liep ze pas serieus los op 23 maanden (waarom zou je ook lopen als broer en zus continu boekjes en dergelijke komen brengen op bevel?) en fietste ze op haar 7 jaar pas mee naar school (waarom zou je ook zelf fietsen als je heerlijk achterop kunt zitten?). Ze heeft de neiging om pas iets helemaal zelf te doen als ze er zelf 1287% vertrouwen in heeft. Dat merken we sowieso op alle vlakken en haar ski-ervaringen zijn daar het perfecte voorbeeld van!
Afijn, het is dus altijd wel iets speciaals bij Lotte :) Al in de laatste kleuterklas liet de juf verstaan dat Lotte moeite had met de letters. Telkens eentje aanleren was geen enkel probleem, maar er daarna verschillende door elkaar herkennen en benoemen, was een ander paar mouwen. Maar telkens als de juf dit liet weten, leek Lotte dit een paar weken later weer helemaal te hebben bijgebeend. Wij straalden dan net zo hard als Lotte zelf van trots. Terecht!
Nu bleek het in het tweede leerjaar toch allemaal wel wat snel voor haar te gaan. Ze heeft zich er fantastisch doorgeworsteld, zonder frustratie, zonder wanhoop, maar met goeie moed en soms zelfs veel doorzettingsvermogen. De rekentafels aanleren bleek geen sinecure en blijft tot op de dag van vandaag soms een hels karwei, maar ook dit lukt na enige oefening. Maar toch maakten we ons een beetje zorgen en de juf idem dito. Gevolg: Lotte werd getest door het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding). Ze werd af en toe uit de klas gehaald om verschillende testen te doen. Stiekem genoot ze van de testen die ze met heel veel plezier aflegde. Een test wordt altijd gevolgd door een resultaat en we waren uiteraard uitermate nieuwsgierig naar de uitkomst.
Als eerste werd haar IQ getest en deze bleek (gelukkig) helemaal in orde te zijn, heerlijk gemiddeld met vooral op sociaal vlak een uitschietertje aan de bovenkant van het gemiddelde. Verder bleek uit de andere testen dat ze inderdaad wat achterstand heeft opgelopen, nog niet genoeg om te spreken van een echte leerachterstand, maar zeker iets om in de gaten te houden. De school (en wij thuis natuurlijk ook) moeten nu instaan voor de extra ondersteuning die ze nodig heeft. Uit ervaring weten we dat de overgang naar het derde leerjaar niet simpel is… zelfs Emma heeft het er even moeilijk mee gehad. Lotte zal dan extra in de gaten gehouden worden en zodra de achterstand ook maar wat lijkt op te lopen, trekken we natuurlijk direct aan de bel.
Ja, ons Lotteke… ze zal nog hard mogen werken, want ook al mogen ze nu nog geen spreekwoordelijke stempels uitdelen, ze heeft toch de neiging naar zowel dyslexie als dyscalculie. Dys-wat? Bwa… laten we maar zeggen dat zowel lezen als rekenen niet zo evident is voor haar. Maar ze doet het verdikke zo goed he! En elke keer als ze een tafel zo kan opdreunen of een bladzijde zo goed leest – met haar van nature uit zo mooie intonatie – zijn we zo beretrots op haar!
TROTS… dat zijn we op al onze kinderen, echt waar! Ze zijn gewoon geweldig en opnieuw, elk op hun eigen manier

Leave a comment »

Oudercontact Emma

En gisterenavond was het dan de beurt aan Emma. Mama vertrok opnieuw ’s avonds op de fiets naar school richting de klas en juf van Emma. Van te voren konden we het bijhorende rapport al inkijken en tsja… daar is eigenlijk gewoon niks op aan te merken. Maar echt niks he!
Emma haar juf begon al gelijk met dit te beamen. Ze zei dat ze nog nooit een leerling in de klas heeft gehad bij wie ze – zelfs na heel hard nadenken – geen enkel puntje van kritiek kon vinden. Emma is zo lief voor iedereen, inclusief voor de juf. Ze is geweldig opmerkzaam en indien nodig voorziet ze haar medeklasgenoten van een pluim. Ze houdt rekening met de gevoelens van anderen en troost wanneer iemand dit nodig zou hebben. Daarnaast kan ze iedereen goed begeleiden en bij de les houden wanneer zij een projectje begeleidt.
Zowel het lezen als het rekenen gaat goed. Emma blinkt vooral uit in het schrijven van vrije teksten, zoveel is duidelijk. Aan het begin van het schooljaar had ze het best wat moeilijk met rekenen. Er kwam veel op haar af met o.a. ingewikkelde breuken. Haar vooruitgang is echter super goed, dus we moeten ons nergens zorgen om maken. Integendeel, we mogen gewoon genieten van deze top meid!

Leave a comment »